Karanganspm.com is a subwebsite for www.tipsexam.com and www.edunovice.com, we are leading provider for UPSR , PMR and SPM Karangan in Malaysia. Most of the Karangan here is written by dedicated teachers who would like to help students to achieve a better grade in their general examinations More »

Join us and become a Munsyi Bahasa ... 012-4594388

Karanganspm.com is a subwebsite for www.tipsexam.com and www.edunovice.com, we are leading provider for UPSR , PMR and SPM Karangan in Malaysia. Most of the Karangan here is written by dedicated teachers who would like to help students to achieve a better grade in their general examinations More »

Karanganspm.com is a leading provider for UPSR , PMR and SPM Karangan in Malaysia. We provide materials such as Komsas, Karangan UPSR, Karangan PMR, Karangan SPM, Karangan Peribahasa, Novel, Tatabahasa, Teknik Menulis, Teknik Membina Ayat KOMSAS More »

 

Kesan Pemanasan Global (Karangan Pelajar Contoh)

Global warming

KESAN PEMANASAN GLOBAL

Pemanasan global telah menyebabkan bumi mengalami “demam panas” yang turut  menjadi penyebab utama iklim dunia menjadi semakin kucar-kacir.  Bagi kebanyakan orang, perubahan iklim dan pemanasan global lebih banyak mengganggu sistem ekonomi berbanding dengan kesihatan diri.  Walau bagaimanapun, kesan pemanasan global jauh lebih mendalam dan akan meninggalkan kesan kepada semua penduduk dunia.  Mungkin juga ada antara kita yang melihat mereka yang terbunuh akibat bencana alam seperti taufan, banjir dan cuaca panas sebagai nasib malang semata-mata.

Disiplin Asas Kejayaan

gangster
Pada era globalisasi ini , pencapaian yang cemerlang dan seimbang dalam bidang akademik serta kokurikulum oleh anak anak merupakan harapan ibu bapa sebagai langkah untuk menjamin masa depan anak-anak yang cerah . Hal ini menyebabkan ramai anak yang mengalami tekanan kerana ingin memuaskan kehendak ibu bapa mereka .Oleh itu , remaja yang terlibat dalam masalah disiplin ibarat cendawan tumbuh selepas hujan .Hal ini menyebabkan remaja mencari jalan untuk menghilangkan stress. Contohnya, membuli , merokok dan berlumba haram. Akhirnya , masalah disiplin pelajar menjadi lebih serius dan mereka terjebak ke dalam kancah kebinasaan .Oleh itu , pelajar harus belajar untuk menjadi disiplin kerana disiplin asas kejayaan .

Laman Munsyi Bahasa

Salam sejahtera,

KARANGANSPM.COM direka cipta untuk memastikan calon memperoleh keputusan cemerlang dalam mata pelajaran Bahasa Melayu di peringkat SPM. Ramai yang tercari-cari model karangan dan teknik mengarang yang bersesuaian dengan skema permarkahan terkini. Dengan terciptanya KARANGANSPM.COM, diyakini dapat membantu calom memperoleh kecemerlangan yang diharapkan. Laman ini merupakan anjakan paradigma dalam usaha membantu para pelajar dalam penghasilan karangan GRED A+. Berkat prakarsa dan iltizam, tip-tip kecemerlangan dalam penghasilan karangan yang memenuhi kehendak pemeriksa, bukannya berpaksikan hawa nafsu, diketengahkan. Jika tip-tip ini diterapkan, insya-Allah impian untuk memperoleh A+ dalam subjek Bahasa Melayu akan termakmul ataupun menjadi kenyataan. Sesudah berusaha, berdoa, dan bertawakal, anda dapat mengecap nikmat kejayaan yang cemerlang.

Sekian.

Munsyi Bahasa, Pulau Pinang.

Langkah Melestarikan Permainan Tradisional


Permainan tradisional merupakan warisan bangsa yang tak lapuk dek hujan, tak lekang dek panas walaupun popularitinya semakin berkurangan. Generasi muda hari ini tidak mengenali permainan tradisional dengan mendalam kerana kemajuan teknologi yang begitu pesat. Pelbagai pihak telah berusaha untuk mengembalikan populariti permainan tradisional masyarakat kita. Namun begitu, belum ada tanda-tanda permainan tradisional akan kembali diminati. Jadi, beberapa langkah yang sesuai wajar dilaksanakan untuk menghidupkan kembali warisan budaya bangsa ini.

Kerajaan wajar menganjurkan pertandingan-pertandingan permainan tradisional di semua peringkat sosial. Langkah ini bertujuan untuk menarik minat masyarakat untuk bergiat cergas dalam bidang sukan tradisional yang semakin dilupakan. Pelbagai hadiah yang menarik wajar disediakan keranaada gula ada semutnya. Permainan tradisional seperti wau, gasing, galah panjang, congkak, dan sebagainya sesuai untuk dipertandingkan. Pertandingan ini wajar dijadikan acara bulanan atau tahunan agar pendedahannya lebih kerap dan bukan sekadar hangat-hangat tahi ayam. Jadi, penganjuran pertandingan akan dapat mengembalikan populariti permainan tradisional bangsa kita.

Selain itu, pihak berwajib perlu menjadikan permainan tradisional sebagai satu acara untuk menarik pelancong kerana jika tidak dipecahkan ruyung, manakan mendapat sagunya. Kebanyakan pelancong mancanegara sudah tentu berminat untuk mengetahui lebih lanjut tentang permainan tradisional Malaysia yang pelbagai jenis. Kementerian Pelancongan wajar melatih generasi muda untuk menjadi duta kecil untuk memperkenalkan permainan tradisional kepada pelancong asing. Untuk menjadikan permainan tradisional lebih popular, konsep inap desa turut memasukkan permainan tradisional sebagai acara wajib dalam program berkenaan. Oleh yang demikian, permainan tradisional dapat diperkenalkan kepada pelancong asing dengan lebih berkesan

Satu lagi langkah untuk memperkenalkan permainan tradisional adalah dengan memasukkan permainan tradisional sebagai satu aktiviti kokurikulum di peringkat sekolah atau institusi pengajian tinggi. Malahan, kanak-kanak di peringkat prasekolah juga wajar didedahkan dengan permainan tradisional kerana melentur buluh biarlah dari rebungnya. Kelab-kelab permainan tradisional hendaklah ditubuhkan dan murid-murid diwajibkan menjadi ahli mana-mana kelab permainan tradisional yang digemari oleh mereka. Tambahan pula, pertandingan permainan tradisional antara sekolah-sekolah akan menyemarakkan lagi semangat murid untuk memahirkan diri dengan permainan-permainan tradisional tertentu. Langkah ini sudah tentu dapat menghidupkan kembali kegemilangan permainan tradisional dalam kalangan generasi muda di negara kita

Kesimpulannya, permainan tradisional memang wajar dikembalikan kegemilangannya dalam kalangan generasi muda. Semua pihak hendaklah berganding bahu untuk mempopularkan kembali warisan bangsa yang tidak ternilai harganya ini. Bak kata pepatah, bulat air kerana pembetung, bulat manusia kerana muafakat. Jika tidak permainan tradisional warisan berzaman ini hanya tinggal nama sahaja pada suatu masa nanti. Kerjasama dan iltizam semua pihak akan dapat mempopularkan kembali warisan bangsa kita sampai bila-bila.

Sumber: Dr. Ghazali Lateh

BANTUAN KEMANUSIAAN MALAYSIA KEPADA MANGSA BENCANA ALAM

Ketika dunia hari ini merentasi arus teknologi yang semakin canggih, bencana alam pula sering melanda dan menunjukkan belang. Pada realitinya, bencana alam seperti banjir, letusan gunung berapi dan ribut taufan ialah satu fenomena alam yang tidak dapat kita halang bak kata pepatah, geruh tidak berbunyi, malang tidak berbau. Hadirnya bencana alam tanpa kita minta lantaran bencana alam ini berlaku atas kehendak Tuhan, pencipta segala kehidupan. Bencana alam ini berlaku tidak kira tempat ataupun waktu. Pada abad ini, walaupun teknologi semakin berkembang dan tumbuh dengan pantas bagai belut diketil ekor, kemajuan ini tidak dapat menghalang bencana alam yang ganas melanda. Pada tanggal 26 Disember 2004, satu peristiwa telah menggemparkan dunia apabila semua berita melaporkan berlakunya ombak besar iaitu tsunami di Acheh yang telah mengorbankan beratus ribu nyawa. Kejadian dahsyat itu masih meninggalkan kesannya hingga kini malah masih menjadi mimpi ngeri buat semua yang terlibat. Memang tidak dapat kita nafikan bahawa semenjak belakangan ini banyak bencana alam yang berlaku di seluruh dunia termasuk negara kita dan juga negara-negara jiran seperti gempa bumi di Pakistan dan di China, taufan Nargis di Myanmar dan tanah runtuh yang dahsyat di Filipina. Fenomena yang terbaharu ialah letupan Gunung Merapi di Yogyakarta, Indonesia. Sebagai masyarakat yang mempunyai sifat kemanusiaan keranaberat mata memandang, berat lagi bahu memikul, kita sepatutnya bersimpati dan menghulurkan bantuan kepada mereka yang memerlukan ibarat hulurkan tangan, ringankan beban.

Sebagai insan yang sedar tentang kesusahan orang lain, kita boleh menyalurkan bantuan dengan kutipan derma. Derma yang dihulurkan akan disalurkan kepada mangsa bencana alam yang amat memerlukan dan mendambakannya bagi meneruskan kehidupan di bumi ciptaan Tuhan ini. Bantuan yang disumbangkan tidaklah hanya berfokuskan wang ringgit, tetapi bantuan lain seperti ubat-ubatan, pakaian dan makanan juga diperlukan. Setelah bencana berlaku, pastinya mangsa bencana tidak memiliki kelengkapan yang sempurna untuk hidup kerana semua harta mereka telah dimusnahkan oleh bencana alam yang di luar jangka ini. Pada masa ini, pelbagai peringkat kutipan derma telah dijalankan oleh pihak berwajib sama ada pihak swasta ataupun pihak kerajaan yang berasa bertanggungjawab untuk membantu sesama manusia. Contohnya dapat dilihat apabila pihak TV3 telah mengadakan Karnival Jom Heboh untuk membantu mangsa-mangsa tragedi yang menyayat hati di seluruh negara ini. Mantan Menteri Belia dan Sukan pernah menyatakan bahawa kita seharusnya bersyukur dengan nikmat yang diberikan Tuhan dan harus berkongsi nikmat yang kita ada dengan orang lain yang memerlukan supaya Tuhan akan melipatgandakan nikmat tersebut. Jelaslah di sini bahawa kita tidak harus lokek dalam menghulurkan sumbangan kerana cubit paha kiri, paha kanan pun sakit juga agar mangsa dapat hidup sempurna seperti kita.

Menganggotai pasukan penyelamat dan pencari juga merupakan peranan kita dalam membantu dan mencari mangsa yang terperangkap dalam runtuhan bangunan atau mencari mangsa yang hilang selepas kejadian bencana alam. Muktahir ini, banyak pasukan penyelamat Malaysia diterbangkan ke negara-negara jiran yang mengalami bencana alam untuk memberikan bantuan yang semampu boleh. Namun, tidak semua daripada kita yang berani menjadi penyelamat kerana takut berlakunya kejadian susulan di tempat bencana terbabit. Bagi mereka yang berani, mereka ibarat wira dari Malaysia yang datang untuk menjalankan tanggungjawab mereka sebagai penghuni di muka bumi ini. Pasukan yang terdiri daripada Pasukan Gerak Cepat dan Pasukan SMART di samping pasukan bomba sentiasa dihantar sebagai kumpulan awal untuk turut sama dalam kerja-kerja mencari dan menyelamat mangsa. Mereka membantu bukan untuk balasan atau ganjaran, namun membantu atas dasar kemanusiaan demi menginsafi diri bahawa mereka perlu bersyukur dengan segala keselesaan dan telah terselamat daripada bencana alam ini. Rentetan itu, sudah terang lagi bersuluh bahawa menyumbangkan tenaga boleh menjadi satu platform untuk menyalurkan bantuan dalam melaksanakan usaha murni ini lantaran kita berpegang pada kata pepatah, hari tidak selamanya panas.

Membuat keputusan untuk menjadi sukarelawan bukanlah sesuatu yang mudah. Hal ini disebabkan apabila menjadi salah seorang ahli sukarelawan, kita akan meninggalkan keluarga yang tersayang dalam tempoh yang agak lama untuk memberikan bantuan kepada negara-negara jiran. Bantuan rawatan, membina rumah mangsa yang telah musnah semula dan mententeramkan emosi mangsa adalah antara tugas sukarelawan. Pada masa ini, sukarelawan bergerak dalam kumpulan ataupun persatuan. Para sukarelawan ini kebanyakannya dianggotai oleh golongan doktor iaitu golongan bijak pandai untuk merawat mangsa yang mengalami kecederaan sekali gus menyelamatkan nyawa mangsa. Kini, Mercy Malaysia yang dipimpin oleh Dato Dr. Jamilah semakin mendapat tempat dalam hati masyarakat setempat kerana perkhidmatan cemerlang mereka. Ketika mengadakan operasi menyelamat mangsa dalam tragedi gempa bumi di Pakistan, Mercy Malaysia telah menerima pujian hasil kepakaran dan disiplin yang tinggi para pengamal perubatan dari Malaysia. Konklusinya, kemurnian hati para sukarelawan ini amat bernilai dan bererti kepada mangsa untuk mereka terus menjalani kehidupan seperti manusia lain. Para sukarelawan yang berilmu pengetahuan, berakal, rajin dan berkemahiran ini dapat dikatakan sebagai empat bersimpul satu dalam usaha tulus suci ini.

Di samping bantuan derma dan tenaga, kita juga boleh mendoakan mangsa-mangsa kejadian bencana alam ini. Doa yang dipohonkan adalah agar mereka tabah menghadapi dugaan daripada Tuhan Yang Maha Mengetahui. Semua rakyat tanpa mengira bangsa dan agama boleh mendoakan kesejahteraan hidup mangsa bencana yang masih hidup atau yang telah terkorban mengikut kepercayaan agama masing-masing. Paparan akhbar harian seperti Berita Harian, Utusan Malaysia dan Harian Metro telah melaporkan bahawa solat hajat dan bacaan Yasin secara besar-besaran telah diadakan di Masjid Putra, Putrajaya yang telah dihadiri oleh lebih daripada 2000 orang rakyat prihatin dan turut disertai oleh menteri-menteri dan Yang di-Pertuan Agong. Berdasarkan senario ini, terbuktilah di sini bahawa setelah menghulurkan bermacam-macam bantuan. doa adalah pengakhiran bantuan yang diberikan lantaran kita sedar bahawa apa-apa yang berlaku adalah ketentuan Tuhan. Tuntasnya, doa dapat kita hadiahkan kepada mangsa kerana Tuhan itu Maha Adil lagi Maha Mengasihi. Doa ini juga secara tidak langsung boleh melahirkan rasa simpati dan insaf supaya kita sekali tersengat selalu beringat.

Di pihak kerajaan pula, bantuan pascabencana terus dihulurkan. Antara bantuan yang diberikan seperti sumbangan modal dan kepakaran untuk membangunkan kawasan yang telah tejejas teruk semula. Sebagai negara berjiran yang dapat merasakan rintihan dan suara hati saudara serantau, Malaysia telah membantu kerajaan Indonesia dalam usaha membangunkan semula sistem pendidikan di wilayah Acheh dan Yogyakarta di Indonesia yang terjejas teruk dalam peristiwa gempa bumi dan Tsunami. Dengan sokongan yang diberikan itu telah dapat mengurangkan sedikit beban yang ditanggung oleh mangsa-mangsa. Anak-anak dapat meneruskan semula pelajaran, sementara hidup baru dapat dimulakan sedikit demi sedikit. Sokongan dan bantuan kepakaran yang dihulurkan, sedikit sebanyak dapat meringankan beban mereka di samping dapat memberikan sinar kehidupan yang baharu kepada mereka selepas diuji dengan musibah yang tidak diduga itu.

Intihanya, semua orang seharusnya melupakan batasan geografi dalam menghulurkan bantuan dan tidak menjadi enau dalam belukar, melepaskan pucuk masing-masing. Walau di mana-mana jua kita berada, kita harus sedar bahawa manusia semuanya sama iaitu menginginkan kehidupan yang sempurna. Amat wajar membudayakan sikap saling membantu selagi kita termampu lantaranbuat baik dibalas baik, buat jahat dibalas jahat, malah buat baik berpada-pada buat jahat jangan sekali. Semua pihak haruslah bersama-sama menghulurkan bantuan dengan apa-apa cara sekalipun kerana ada pepatah mengatakan hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih. Rasulullah juga pernah bersabda, “Tidak sempurna iman seseorang kamu, selagi kamu masih belum mengasihi saudara kamu seperti kamu menyayangi diri kamu sendiri”. Semoga sumbangan yang kita salurkan dapat menyempurnakan iman kita dan dapat membantu mangsa meneruskan kehidupan seharian mereka seperti sediakala.

SUMBER: CIKGU ANELYZA

Teknik Penceritaan / Teknik Saspens / Peristiwa Keinsafan / Nilai Keinsafan

TEKNIK PENCERITAAN / PLOT (FOKUS UTAMA 2010)

Perlumbaan Kedua

(i)  Imbas kembali : watak sang kancil menceritakan peristiwa lalu kembali tentang kekalahan moyang sang arnab putih kepada kura-kura dalam perlumbaan kali pertama.

(ii) Saspens: pembaca tertanya-tanya adakah kura-kura akan menyahut cabaran sang arnputih untuk kali kedua apabila dicabar oleh sang kancil.

(iii) Dialog:  Sang arnab berdialog kepada sang kancil bahawa dia tidak keberatan untuk berlumba sekali lagi jika sang kancil ingin menyaksikan perlumbaan antara sang arnab dengan tuk kura.

(iv) Pemerian: Ketika sang arnab berlari ke sana ke mari di padang rumput di kaki bukit pada suatu pagi, suasana pada waktu pagi yang indah dalam hutan digambarkan.

Julia

(i) Monolog dalaman: Dalam hati, Julia menghargai keprihatinan Jun yang mengambil berat tentang keadaan dirinya yang diselubungi kesunyian setelah kematian ibu bapanya serta memuji peribadi Jun yang mulia.

(ii) Imbas kembali: Ketika Julia belajar di Hidayah Isamic College, dia mengingati rakan-rakannya kembali di Malaysia, terutamanya tentang pergaulan bebas dengan Rashid.

(iii) Dialog: Pada suatu petang, Mama menegur perlakuan / tingkah laku Julia. Beliau menasihati Julia agar tidak berkelakuan liar dan menjaga maruah keluarganya serta menjadi contoh yang baik kepada adik-adiknya.

(iv) Saspens: Kematian ibu bapa dalam kemalangan jalan raya menimbulkan rasa saspens dalam kalangan pembaca. Mereka tertanya-tanya adakah Julia mampu mengendalikan syarikat peninggalan arwah ayahnya kerana Julia masih mentah tentang selok-belok perniagaan.

**********************

Penulis banyak memanfaatkan teknik saspens / ingin tahu / perasaan tertanya-tanya untuk menarik minat agar meneruskan pembacaan novel tersebut. Antara peristiwa yang menimbulkan saspens ialah:

NOVEL PERLUMBAAN KEDUA

Peristiwa 1: Sang Arnab menggariskan syarat-syarat penyertaan kepada Sang Kancil

Huraian: Apabila mendengar kesungguhan Sang Arnab itu, Sang Kancil berasa kesal dan fikirannya runsing. Pembaca tertanya-tanya bahawa adakah Sang Kancil mampu menjayakan pertandingan lumba lari muktamad itu. Hal ini demikian kerana kesanggupan Sang Arnab menyahut cabaran itu membebani Sang Kancil, yakni terpaksa meredah hutan belantara untuk menjejaki kura-kura.

Peristiwa 2: Pergaduhan antara suku-sakat kura-kura

Huraian: Semasa makan, Tuk Kura menyuruh kura-kura berdada bintik dan berleher jinjang bergaduh dengan bersungguh-sungguh. Cucu-cucunya pun bergaduh. Semasa bergaduh, Tuk Kura pura-pura memarahi cucu-cucunya. Dia juga membiarkan kura-kura berdada bintik terkapai-kapai sendirian. Pembaca akan tertanya-tanya, mengapakah Tuk Kura bertindak demikian.

Peristiwa 3: Pemilihan gelanggang perlumbaan di kawasan tinggi / bukit

Huraian: Apabila Sang Arnab menanyai Tuk Kura tentang perlumbaan itu, Tuk Kura memilih satu kawasan tinggi supaya kesemua bintang dapat melihat perlumbaan itu dengan jelas. Peristiwa ini menimbulkan pertanyaan dalam kalangan pembaca tentang tindakan Tuk Kura memilih kawasan bukit sedangkan habitatnya ialah kawasan berair dan kelembapan pergerakannya.

Peristiwa 4: Tuk Kura menolak tawaran bantuan Tuk Kura

Huraian: Selepas lokasi perlumbaan ditentukan, Sang Gajah menawarkan bantuan untuk menurunkan Tuk Kura. Tetapi, Tuk Kura enggan. Penolakannya itu menyebabkan cucu-cucunya dan para pembaca tertanya-tanya mengapa Tuk Kura menolak bantuan Sang Gajah.

Peristiwa 5: Sesi latihan di hutan dan di sungai

Huraian: Tuk Kura meminta kura-kura berdada bintik membawa rakan-rakannya ke hutan yang mempunyai pohon tumbang yang tidak mencecah tanah. Manakala, kura-kura berleher jinjang pula diminta membawa kawan-kawannya ke anak sungai yang berarus deras dan mempunyai batu hampar. Anak-anak buahnya mempersoalkan latihan tersebut. Hal ini menimbulkan rasa tertanya-tanya mengapa Tuk Kura memilih tempat itu sebagai tempat latihan sedangkan arena perlumbaan yang ditetapkan ialah lereng bukit.

Peristiwa 6: Kehilangan Tuk Kura menjelang hari perlumbaan

Huraian: Sang Murai muncul membawa berita mengenai kehilangan Tuk Kura. Dia menyampaikan berita itu kepada Sang Belang. Mereka kemudiaannya membawa berita itu kepada Sang Gajah. Keluarga Sang Arnab juga mendapat tahu tentang berita kehilangan Tuk Kura. Mereka turut mahu berjumpa dengan Sang Gajah bagi mengetahui keputusan yang akan diambil kiranya benar Tuk Kura menarik diri. Semua warga rimba tertanya-tanya apakah perlumbaan yang dirancang itu akan menjadi kenyataan.

PERHATIAN!!!: PILIH MANA-MANA 3 PERISTIWA SERTA HURAIAN SAHAJA.

NOVEL JULIA

Peristiwa 1: Pertemuan antara Julia dengan Jun secara tidak sengaja di dalam pesawat.

Huraian: Ketika Julia memperkenalkan diri, Jun tidak terus menjawab. Hal ini menyebabkan Julia(serta pembaca) kehairanan. Saspens ini terjawab apabila Jun menerangkan bahawa kakaknya juga bernama Julia dan semasa mereka bersua, kakaknya itu baru menemui ajal gara-gara barah.

Peristiwa 2: Pengetua memanggil Julia ketika di bilik kulih.

Huraian: Guru yang menjemputnya diselubungi kecemasan, dan Julia ternampak akan kereta PakCik Khairil. Saspens dan ketegangan itu terjawab apabia Julia diberitahu bahawa ibu bapanya terbabit dalam kemalangan jalan raya. Pembaca masih dikelubungi saspens kerana keadaan sebenar ibu bapa Julia tidak dinyatakan. Ketika berada di lapangan terbang, Julia bertemu dengan Jun, barulah Pak Cik Khairil mendapat berita kematian Datuk Bakar dan Datin Maznah.

Peristiwa 3: Rashid menelefon Julia selepas peningggalan ibu bapanya.

Huraian: Rashid mengancam akan membongkar rahsia Julia masa lampau. Rashid mahu datang kerumah mengambil Julia. Julia membantah. Dia tersedar daripada lamunan apabila pintu diketuk.Apabila pintu dibuka, orang yang tercegat di depan pintu ialah Rashid. Pembaca tertanya-tanya, apakah yang akan berlaku selepas itu?

Peristiwa 4: Kedatangan Syed Mustaffa dalam keadaan marah ketika Julia sedang bertugas.

Huraian: Pembaca berasa saspens dan tertanya-tanya akan tindakan yang akan dilakukan oleh Syed Mustaffa, Pengurus Kanan Butik BMPRO. Ketegangan ini terlerai apabila beliau menuntut hak milik syarikat itu untuk kakaknya, Ummi Sarah. Julia meminta Syed Mustaffa merujuk peguamnya.

Peristiwa 5: Peletakan jawatan oleh pengurus besar

Huraian: Semasa syarikat mengalami masalah kekurangan modal tunai, Encik Hashim yang menjadi orang penting dalam syarikat selama ini telah meletakkan jawatan. Pembaca berasa tertekan dan ingin tahu akan niatnya yang sebenar dan tindakan Julia. Pembaca juga ingin tahu akan perkara yang akan menimpa BMPRO Holding selepas ketiadaan Encik Hashim. Mujurlah Julia tidak mengalah dan terus berusaha untuk menghadapi masalah tersebut.

PERHATIAN!!!: PILIH MANA-MANA 3 PERISTIWA SERTA HURAIAN SAHAJA.

Sekiranya anda diminta menyatakan peristiwa saspens dan dua novel, maka pilihlah dua peristiwa saspens daripada Perlumbaan Kedua dan dua peristiwa saspens daripada Julia.

PERISTIWA KEINSAFAN (Perbandingan 2 novel)

Perlumbaan Kedua

Peristiwa 1 : Mengadudombakan Sang Arnab dan Tuk Kura

Huraian: Sewaktu Sang Arnab sedang mempamerkan ketangkasan berlari di padang rumput, Sang

Kancil telah mempertikaikan kekalahan moyang mereka kepada sang kura. Hal ini memarahkan Sang Arnab dan dia mencabar agar berlumba sekali lagi untuk menegakkan kebenarannya. Apabila ditegur oleh Tuk Kura, Sang Kancil mengakui kesilapannya dan dia segera insaf. Seterusnya, Tuk Kura mengingatkan Sang Kancil bahawa lidah boleh membawa kebaikan dan keburukan.

Peristiwa 2: Menganiaya ketua kaum, Tuk Kura

Huraian: Kemenangan Tuk Kura menginsafkan kumpulan kura-kura menenai sikap mereka yang telah mendera Tuk Kura sebelum ini. Tuk Kura sendiri berasa kesal dengan sikap kaumnya yang menyanjungnya setelah berjaya tetapi tidak sanggup bersusah payah bersama semasa menjalani latihan.

Julia

Peristiwa: Menderhaka ibu bapa

Huraian: Ketika remaja, Julia bersikap ‘pemberontak’ dan bergaul bebas dengan remaja liar. Ibu bapanya mengambil langkah drastik dengan menghantarnya belajar agama di Islamic Hidayah College, Perth, Australia. Ketika di sana, Julia cuba untuk menyesuaikan diri dengan suasana pembelajaran baru dan kini dia sudah dapat menerima penghijrahan dala hidupnya. Dia berasa berdosa dan bersalah.

Peristiwa: kematian ibu bapa

Huraian: Suasana di Sri Idaman masih muram setelah kematian kedua-dua orang ibu bapa Julia. Julia masih belum dapat menerima kenyataan sepenuhnya bahawa dia kini yatim piatu dan dia sedar bahawa dia perlu memikul tanggungjawab sebagai ketua keluarga serta pengurus Syarikat BMPRO Holding. Cabaran ini telah menginsafkan Julia menjadi anak yang bertanggungjawab.

NILAI KEINSAFAN (Perbandingan 2 novel)

Keinsafan 1 : Menyedari kesilapannya mengadudombakan Sang Arnab dan Tuk Kura

Huraian: Sewaktu Sang Arnab sedang mempamerkan ketangkasan berlari di padang rumput, Sang

Kancil telah mempertikaikan kekalahan moyang mereka kepada sang kura. Hal ini memarahkan Sang Arnab dan dia mencabar agar berlumba sekali lagi untuk menegakkan kebenarannya. Apabila ditegur oleh Tuk Kura, Sang Kancil mengakui kesilapannya dan dia segera insaf. Seterusnya, Tuk Kura mengingatkan Sang Kancil bahawa lidah boleh membawa kebaikan dan keburukan.

Keinsafan 2: Menyedari keterlanjuran menganiaya ketua kaum, Tuk Kura

Huraian: Kemenangan Tuk Kura menginsafkan kumpulan kura-kura menenai sikap mereka yang telah mendera Tuk Kura sebelum ini. Tuk Kura sendiri berasa kesal dengan sikap kaumnya yang menyanjungnya setelah berjaya tetapi tidak sanggup bersusah payah bersama semasa menjalani latihan.

Julia

Peristiwa: Menyedari kesilapannya menderhaka ibu bapa

Huraian: Ketika remaja, Julia bersikap ‘pemberontak’ dan bergaul bebas dengan remaja liar. Ibu bapanya mengambil langkah drastik dengan menghantarnya belajar agama di Islamic Hidayah College, Perth, Australia. Ketika di sana, Julia cuba untuk menyesuaikan diri dengan suasana pembelajaran baru dan kini dia sudah dapat menerima penghijrahan dala hidupnya. Dia berasa berdosa dan bersalah.

Peristiwa: Menyedari tanggungjawab kepada keluarga

Huraian: Suasana di Sri Idaman masih muram setelah kematian kedua-dua orang ibu bapa Julia. Julia masih belum dapat menerima kenyataan sepenuhnya bahawa dia kini yatim piatu dan dia sedar bahawa dia perlu memikul tanggungjawab sebagai ketua keluarga serta pengurus Syarikat BMPRO Holding. Cabaran ini telah menginsafkan Julia menjadi anak yang bertanggungjawab.

Lambaian Malar Hijau

Tema: Perjuangan mempertahankan alam sekitar

Persoalan:

  1. Kepentingan pendidikan dalam mencapai cita-cita – Berbekalkan kecemerlangan dalam pendidikan, Daneng berjaya memelihara alam sekitar.
  2. Kegigihan guru dalam usaha melaksanakan tanggungjawab – Cikgu Jo berusaha untuk memujuk Daneng agar belajar demi masa depannya
  3. Semangat cinta akan alam sekitar – Daneng berjuang untuk memelihara hutan belantara daripada aktiviti pembalakan dan penerokaan
  4. Pendidikan dapat mengubah kehidupan masyarakat – Kejayaan Daneng dapan pendidikan dapat mengubah nasib kaum Asli yang hidup mundur.

Watak dan Perwatakan

Daneng

  1. Cinta akan alam sekitar – tidak mahu meninggalkan sekolah kerana hendak mempertahankan hutan
  2. Keras hati – agak sukar menerima pandangan Cikgu Jo tentang kepentingan pelajaran demi masa depan
  3. Bijak/Cerdik – cemerlang dalam pelajaran dan ditawarkan ke sekolah berasrama
  4. Menghargai budi – mengenang jasa Cikgu Jo yang mendorongnya mencapai kejayaan dalam kehidupan.

Cikgu Jo

  1. Bertanggungjawab – memujuk Daneng meneruskan pelajaran demi masa depannya.
  2. Berdedikasi – sanggup mengajar di pedalaman demi masa depan kaum Asli
  3. Berpandangan jauh – Daneng akan lebih berjaya untuk melindungi dan mempertahankan hutan rimba jika mempunyai kelulusan dan kedudukan yang tinggi

Nilai

  1. Ketekunan/kerajinan/kegigihan – Daneng tekun belajar sehingga beroleh kecemerlangan dalam akademik.
  2. Kesabaran/ketabahan/kecekalan – Berbekalan ketabahan, Cikgu Jo memujuk Daneng agar meneruskan persekolahan walaupun Daneng keberatan
  3. Bertanggungjawab – Setelah berjaya dalam pelajaran, Daneng meneruskan perjuangannya mempertahankan hutan belantara dengan penuh tanggungjawab.
  4. Hormat-menghomati – Daneng menghormati Cikgu Jo yang banyak membantu dan berjasa kepadanya.

Pengajaran

  1. Kita hendaklah mencintai alam sekitar agar terpelihara – Daneng memulihara hutan belantara sehingga mendapat pengiktirafan dunia.
  2. Seorang guru hendaklah berperanan untuk mendorong anak didiknya agar terus berusaha untuk beroleh kejayaan – Cikgu Jo memberikan semangat kepada Daneng untuk meneruskan pengajian sehingga menara gading.
  3. Kita hendaklah menunaikan tanggungjawab yang diamanahkan – Cikgu Jo telah melaksanakan tanggungjawabnya untuk mendidik muridnya dengan penuh dedikasi dan iltizam.
  4. Kita hendaklah menghargai jasa bakti guru – Daneng menghormati dan menghargai jasa bakti Cikgu Jo dengan tekun belajar sehingga berjaya.

Soalan Kontekstual

1. Dilema yang dialami Cikgu Jo tentang kehidupan Daneng [hlm. 90]:

  • Bimbang akan pendirian Daneng yang enggan meneruskan persekolahannya kerana ingin meneruskan kehidupan di rimba
  • Bimbang akan pelajaran Daneng akan terjejas dan hari mukanya yang gelap

2. Sebab-sebab kesedihan Daneng [hlm. 95 – 96]:

  • Kerana hutan dan segala kayu-kayannya telah musnah akibat pembalakan
  • Kerana gurunya terus memberikan semangat kepadanya untuk terus belajar

3. Sebab-sebab hutan di seantero dunia terancam [hlm. 95 – 96]

  • Kerana terdapat aktiviti pembalakan yang tidak terkawal – pembalak sanggup mencerobohi dan memusnahkan fauna dan flora untuk mengaut keuntungan
  • Pemusnahan kawasan hutan simpan bukan setakat berlaku di negara ini tetapi berlaku juga di ditempat-tempat lain di dunia, misalnya di Lembangan Amazon

4. Sebab-sebab Daneng pulang ke desa Tualang [hlm. 93]:

  • Ingin hidup dengan caranya yang tersendiri
  • Terlalu mencintai hutan malar hijau
  • Mendambakan kehidupan di hutan
  • Jiwanya terikat pada pohon tualang dan bukit bukau

5. Konsep kemiskinan pada pandangan Daneng [hlm. 94]

  • Tiada dalam kamus mereka
  • Menganggap seluruh hutan, tanah nan danau sebagai milik mereka bersama
  • Memberikan rezeki kepada mereka

6. Bukti Daneng mengubah dunia [hlm. 97]

  • Berjaya menyelamatkan kawasan hutan
  • Hasi usaha Daneng, Malaysia diiktiraf sebagai negara yang paling banyak mempunyai hutan
  • Rancangan Daneng telah berjaya memulihara dan menambah kawasan hutan di negara ini

Soalan Kemahiran Berfikir

1. Kepentingan/sumbangan hutan:

  • Sebagai penyerap karbon dioksida dan penambah isipadu oksigen di atmosfera
  • Menjadi tempat pembiakan / habitat pelbagai jenis flora dan fauna
  • Mengeluarkan hasil kayu-kayan untuk eksport ke luar negara
  • Menjadi salah satu daya tarikan ekopelancongan
  • Menjadi punca rezeki penduduk luar bandar yang mencari hasil hutan dan ramuan ubat-ubatan
  • Kawasan tadahan hujan – membekalkan sumber air

NOTA: JIKA FOKUS IALAH SEBAB-SEBAB HUTAN PERLU DIPELIHARA, ISI TERSEBUT BOLEH DIGUNAKAN.

2. Cara-cara/langkah-langkah pemuliharan hutan belantara:

  • Membanteras aktiviti pembalakan haram
  • memantau dan mengawasi pencerobohan kawasan hutan
  • Mewartakan lebih banyak hutan simpan
  • Merancang projek pertanian dan pembangunan

3Kesan-kesan / implikasi-implikasi pemusnahan hutan:

  • Menjejaskan ekosistem – memusnahkan tumbuh-tumbuhan hijau dan kawasan tadahan air
  • Kepupusan flora dan fauna – musnahnya habitat dan sumber makanan
  • Bencana alam seperti hakisan, tanah runtuh dan banjir – tiada kawasan tadahan hujan, tiada penahan tanah dan gangguan ekosistem

4. Kewajaran Daneng meneruskan persekolahan:

  • Pelajar yang bijak dan tekun – berkemungkinan besar dapat berjaya dalam bidang pendidikan dan kehidupan
  • Berbekalkan pendidikan, Daneng dapat memperjuangkan pemuliharaan hutan
  • Berbekalkan kejayaan dalam pendidikan, Daneng dapat mengubah nasin keluarga dan kaumnya

5. Kepentingan pendidikan:

  • Dapat membela nasib keluarga – membaiki kehidupan seisi keluarga agar lebih bahagia
  • Dapat memajukan negara – menyumbangkan idea ke arah pembangunan negara
  • Dapat mengatasi masalah yang dihadapi – menjadi saintis, pegawai tinggi ataupun ahli politik untuk memulihara alam sekitar

6. Tindakan ibu bapa menggalakkan Daneng meneruskan persekolahan:

  • Memujuk Daneng kembali ke sekolah – menjamin masa depan yang cerah
  • Memberikan kata-kata perangsang – setiap kejayaan memerlukan pengorbanan
  • Memberikan pandangan – Daneng berpotensi untuk berjaya dan membela nasib kaumnya

PERHATIAN:

  • Oleh sebab 3 markah diperuntukkan untuk SOALAN KBKK, maka anda perlu mengetengahkan 3 isi sahaja.
  • Pastikan jawapan anda dalam ayat yang lengkap dan bahasa yang sempurna.
  • Soalan (iii), fokus KOMSAS ialah nilai / perwatakanlatar masyarakat.

FOKUS BMSPM 2010

Baca petikan cerita di bawah ini dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan kata-kata anda sendiri.

Daneng menghela nafas panjang. Peristiwa dua puluh lima tahun dahulu itu seakan-akan baharu berlaku sehari dua yang lalu. Dia mengalihkan pandangannya ke arah lelaki tua yang tersandar pada batu besar yang pernah menjadi singgahsana zaman remajanya dahulu.

“Keputusan Datuk Daneng 25 tahun dahulu telah mengubah dunia. Saya cukup bangga dengan kejayaan Datuk,” ucap Jo sambil mengelap manik-manik peluh di dahinya yang sudah berkedut itu.

“Cikgu, tolong jangan ‘berdatuk’ dengan saya, siapalah saya di depan cikgu. Kalau tidak kerana cikgu, saya hanya Daneng, anak rimba,” ucap Daneng dengan penuh rasa hormat. Dia merenung wajah gurunya yang sudah diukir garis-garis usia. Suaranya juga agak lemah. Tetapi di sebalik lelaki tua itu, semangat Cikgu Jo masih kental dan kuat. Itulah yang dikagumi Daneng.

“Jasamu akan dikenang sepanjang zaman. Oh, Daneng! Usahamu itu tidak sia-sia. Datuk Daneng telah dapat menyelamatkan belantara ini. Malaysia telah diiktiraf sebagai negara yang memiliki hutan tropika terbanyak di dunia pada tahun 2020 ini. Negara memiliki lebih daripada 20 juta hektar hutan. Rancanganmu itu telah dapat memulihara, memelihara, dan menambahkan kawasan hutan di negara kita,” ucap Cikgu Jo sambil merenung lelaki dewasa yang berusia hampir separuh abad itu.

“Engkau telah mendapat hadiah Nobel, Daneng. Hati tua ini, dilanda ombak kegembiraan mengingati segala kejayaanmu itu. Bukankah kerajaan Brazil juga menjemputmu ke sana untuk membantu memulihkan keadaan hutan Lembangan Amazon?”

Daneng mengangguk. Dia merenung wajah cengkung Cikgu Jo. Air jernih memenuhi kolam matanya.

(Dipetik dan dubahsuaikan daripada cerpen Lambaian Malar Hijau oleh Saroja Theavy a/p Balakrishnan dalam antologi Anak Laut, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Soalan Kontekstual

Keputusan Datuk Daneng 25 tahun dahulu telah mengubah dunia. Saya cukup bangga dengan kejayaan Datuk.”

Apakah kejayaan Datuk Daneng yang menjadi kebanggaan Cikgu Jo? [2 markah]

(ii)  Soalan Kemahiran Berfikir

Seandainya anda pegawai PERHILITAN, nyatakan tiga langkah yang akan anda lakukan untuk memulihara hutan belantara di negara ini.  [3 markah]

ATAU

Andai kata anda Daneng, jelaskan tiga tindakan yang akan anda ambil untuk mempertahankan hutan belantara daripada aktiviti pembalakan? [3 markah]

(iii) Soalan KOMSAS

Huraikan satu latar masyarakat berdasarkan petikan di atas dan satu latar masyarakat yang lain berdasarkan cerpen tersebut. [4 markah]

ATAU

Huraikan satu perwatakan Daneng dalam petikan di atas dan satu perwatakan Daneng dalam cerpen tersebut. [4 markah]

SKEMA JAWAPAN

(i) Kejayaan Daneng yang menjadi kebanggaan Cikgu Jo:

- dapat menyelamatkan hutan belantara di negara kita [1m]

- Malaysia diiktiraf sebagai negara yang memiliki hutan tropika terbanyak di dunia pada tahun 2020 ini [1m]

- telah berjaya memulihara, memelihara, dan menambahkan kawasan hutan di negara kita [1m]

- mendapat hadiah Nobel [1m]

[Mana-mana dua isi diterima]

(ii) Langkah-langkah memulihara hutan belantara di negara ini:

- mewajibkan setiap pengusaha balak membuat penanaman semula [1m]

- memastikan hutan simpan tidak diteroka atau dicerobohi [1m]

memantau dan mengawal aktiviti pembalakan [1m]

menganjurkan kempen kesedaran tentang kepentingan hutan dalam kehidupan [1m]

[Isi-isi relevan yang lain diterima]

Tindakan untuk mempertahankan hutan belantara daripada aktiviti pembalakan:

-     menulis surat kepada pengusaha/syarikat berkenaan agar menghentikan aktiviti pembalakan [1m]

-     mengambil gambar-gambar aktiviti pembalakan dan mengirimkannya kepada Jabatan Alam Sekitar serta PERHILTAN untuk diambil tindakan [1m]

-     menghubungi stesen televisyen, seperti TV3, agar menyiasat aktiviti pembalakan yang mengancam kehidupan orang Asli. [1m]

(iii)  Latar masyarakat dalam petikan:

-         masyarakat yang cinta akan alam sekitar – Daneng sangat menyayangi hutan tempat kelahirannya hingga dia sanggup berjuang untuk mempertahankan kawasan hutan di negara ini [2m]

Latar masyarakat dalam cerpen:

-         masyarakat guru yang berwawasan – Cikgu Jo berwawasan bahawa Daneng mempunyai masa depan yang cerah, maka beliau berusaha untuk memujuk Daneng agar meneruskan persekolahannya. [2m]

[Setiap latar masyarakat perlu disertakan contoh; tanpa contoh markah tidak akan diberikan]

Perwatakan Daneng dalam petikan:

-         seorang ‘Datuk’ yang merendah diri – Walaupun bergelar ‘Datuk’ dan berjaya dalam kehidupan, Daneng bersikap tawaduk ataupun tidak bongkak serta terhutang budi kepada Cikgu Jo.

Perwatakan Daneng dalam cerpen:

-         seorang pelajar yang pintar – Walaupun berasal daripada keluarga orang Asli, Daneng mencapai kecemerlangan dalam pelajaran dan ditawarkan ke sekolah berasrama.

PERHATIAN!!!:

NOTA YANG DIPAPARKAN INI HANYA UNTUK AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN, BUKAN UNTUK TUJUAN KOMERSIAL. JIKA MENGAMBIL MANA-MANA BAHAGIAN DALAM LAMAN INI, SILA NYATAKAN SUMBERNYA. HARGAILAH HARTA INTELEK SESEORANG. SEKIAN TERIMA KASIH.